Aquest nou DVD d’AulaMèdia i Objectiu Comunicació vol reflexionar sobre el periodisme i la seva funció social. El reportatge recull cinc mirades d’especialistes que ens ajuden a analitzar diferents aspectes que reflecteixen els mitjans de comunicació: racisme, masclisme, etc. El DVD també vol mostrar la situació del periodisme a casa nostra

Podeu sol·licitar-lo aquí: DVD Una mirada crítica

En aquestes Jornades, també volem analitzar els continguts de la televisió, amb la intenció de generar una mirada crítica a la telescombraria, a la manipulació informativa en la televisió, etc. una mirada necessària si volem una ciutadania activa i crítica.

Informació i inscripcions: Jornades EduCom

Si vols el DVD “La publicitat“ pots sol·licitar-lo aquí

Cada dia rebem centenars d’impactes publicitaris. Són missatges presents a la televisió, a la ràdio, als diaris i revistes, a Internet o al carrer. Qualsevol lloc és bo per posar-hi un anunci. Estem envoltats de missatges ideats per seduir-nos i incitar-nos al consum. Però, tot s’hi val per vendre? En aquest DVD ens hem endinsat en el món de la publicitat per conèixer quines estratègies fan servir els publicistes per aconseguir els seus objectius i saber quins efectes pot produir la publicitat en els consumidors. DVD per 15 € (despeses d’enviament incloses).

Vols fer un vídeo promocional de la campanya “Una mirada crítica a la televisió”? Tens alguna bona idea? És molt fàcil!

El contingut ha de tractar sobre el lema de la campanya i el vídeo o peça audiovisual no pot durar més de 30 segons. AulaMèdia –amb la col·laboració d’Objectiu Comunicació i Trimatge– posa en marxa la campanya “Una mirada crítica a la televisió”, amb l’intenció de generar una mirada crítica a la manipulació informativa de la televisió, a la teleescombraria, etc. una mirada necessària si volem una ciutadania crítica i activa.

Des d’AulaMèdia volem subratllar que aquesta activitat NO s’ha plantejat com un concurs, ni com un premi a la producció escolar, sinó com una proposta per la reflexió del consum audiovisual i l’anàlisi crítica dels continguts televisius a partir de la producció i la creació audiovisual.

http://unamiradacritica.wordpress.com/fes-un-video/

AulaMèdia

Cursos Virtuals d’Educació en Comunicació

Seminaris Presencials d’Educació en Comunicació

Deixeu-me, només per aquesta vegada, ser optimista i dir que sí, que entre tots i totes hem construït una proposta i sobretot un espai que ha suportat grans tempestes, desànims i cants de sirena. Crec que, com a coordinador d’AulaMèdia, puc permetre’m el luxe –en aquest 10è aniversari d’AulaMèdia- de dir-vos: Gràcies, moltes gràcies!.

Francesc-Josep Deó

La Comissió va encarregar a la Universitat Autònoma de Barcelona un estudi sobre les tendències actuals i aproximacions a la Media Literacy a nivell Europeu. També es va elaborar un perfil de l’Estat espanyol, que podeu consultar a: http://ec.europa.eu/culture/media/literacy/docs/studies/country/spain.pdf

La Comissió Europea està oberta a rebre les opinions, inquietuds i propostes en matèria d’educació en els mitjans. Us podeu adreçar a Matteo Zacchetti, responsable de la iniciativa Media Literacy: matteo.zacchetti@ec.europa.eu

Més informació a: Media literacy

Mar Pérez Unanue
MEDIA Antena Catalunya

Dimecres 19 de gener, en la primera sessió de les Jornades d’Educació en Comunicació “Educar la Mirada” es van lliurar els “REConeixements 2011” als treballs seleccionats de l’activitat de creació audiovisual Fes un vídeo! En aquesta ocasió als nois i les noies participants se’ls va lliurar un DVD, com a reconeixement al treball realitzat, on s’hi inclouen les onze peces audiovisuals seleccionades.

Aquesta activitat emmarcada en la campanya “Una mirada crítica”, que impulsa AulaMèdia, ha tingut una resposta inesperada, la participació dels nois i les noies en la creació de peces audiovisuals ha superat en escreix la resposta que des de l’organització esperàvem. El tema a desenvolupar -en 30 segons com a màxim- ha estat el lema de la campanya “Una mirada crítica, per a una ciutadania crítica”. Una activitat que ha ajudat a l’alumnat participant a fer una reflexió sobre el consum dels mitjans de comunicació i el seus continguts. Alguns del temes tractats són: la teleporqueria, els videojocs, el consum de televisió, i lògicament la necessitat d’una mirada crítica a la televisió.

Volem agrair a tot l’alumnat -i al professorat coordinador- que ha participat en l’activitat, el seu interès i l’entusiasme posat en la realització de les peces audiovisuals presentades. En el “canal” REC 2011 d’AulaMèdia TV ja es poden visionar les peces audiovisuals seleccionades.

Des d’AulaMèdia volem subratllar que aquesta activitat NO s’ha plantejat com un concurs ni com un premi a la producció escolar, sinó com una proposta per la reflexió del consum audiovisual i l’anàlisi crítica dels continguts televisius a partir de la producció i la creació audiovisual.

Francesc-Josep Deó

En aquests tres dies hem pogut constatar que en una societat en constant transformació, l’escola, l’institut i la universitat, haurien de ser capdavanteres a l’hora d’incorporar els nous processos d’aprenentatge i transmissió de coneixements. La resposta de l’escola davant un món canviant passa, per formar ciutadans capaços de gestionar la informació al seu abast amb una actitud crítica i reflexiva, competents digitalment parlant i per últim, però no menys important, que sàpiguen integrar i treballar en equip.

Trobar-nos i reflexionar al voltant dels reptes que ens planteja l’educació, ha resultat una activitat engrescadora, i ens va deixar amb ganes de traduir les paraules en accions, que es del que es tractava en definitiva. Si volem “obrir l’escola al món” hem d’estar preparats per experimentar en primera persona allò que volem transmetre als nostres alumnes: hem d’APRENDRE A APRENDRE i acceptar que “en l’era digital, compartir es guanyar”.

Els coordinadors de les Jornades de Pedagogia i Audiovisual fem nostra aquesta idea i des d’ara mateix obrim la propera edició als vostres suggeriments i a les vostres propostes de treball. Som conscients que hi ha molt camí recorregut i que nosaltres tot just acabem de començar; es per això que en el marc de les Jornades volem donar difusió a tantes experiències com siga possible.

Us fem un tast del que van ser les diferents ponències:

A l’acte inaugural el professor de l’Area multimedia de la Universitat Rey Juan Carlos I de Madrid Sergio Álvarez García, co-redactor del projecte I+D+i del Ministeri d’Educació: Sonoactivo Digital (conductas y competencias sociocomunicativas de los nativos digitales en la red), ens va introduir, en les relacions bidireccionals i asimètriques en el procés d’ensenyar-aprendre en la nova era de l’accés digital a la información. Seguidament el professor de Secundària a València Enric Senabre, va oferir una sessió didàctica respecte a les possibilitats pedagògiques de l’ús del Youtube a l’aula. L’historiador de l’art i comunicòleg Nacho Moreno, va parlar de les conseqüències en l’imaginari col·lectiu i en els hàbits dels adolescents dels estereotips cinematogràfics i de la indústria de l’oci i l’entreteniment.

El divendres, Francesc-Josep Deó, director d’AulaMedia a Barcelona, va presentar el seu treball didàctic envers l’aprofitament dels recursos audiovisuals a l’aula mitjançant la col·lecció de DVDs “Darrere de la pantalla”. Les ponents Anna Sala i Eva Cruells, van presentar el seu projecte “Donestech”. una experiència amb la tecnologia de la comunicació i de l’educació per “trencar” la barrera del gènere. Laia Colell va presentar “Cinema en Curs”, tallers desenvolupats a escoles i centres de Secundària a Catalunya on l’alumnat, conjuntament amb professors i professionals del cinema, explora l’experiència creativa de l’univers cinematogràfic. Ramon Breu, coordinador de “Cinescola”, va posar alguns exemples de l’aprofitament didàctic del cinema i de les possibilitats pedagògiques d’aquest a través del seu programa de treball a Internet. També divendres es va presentar “Unentretants”, xarxa cooperativa de professorat al País Valencià, que treballa per l’aplicació de les TIC a l’ensenyament en valencià. Igualment la productora valenciana de cinema didàctic “Faules”, va donar compte del seu treball.

Finalment dissabte, Angel San Martin, professor del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València, va exposar els patrons culturals que dominen la relació entre els usuaris de l’audiovisual i la indústria cinematogràfica. Eduardo Smet, de la Direcció General de la Formació Professional del Ministeri d’Educació, en substitució del Director General, ens va aproximar als projectes ministerials respecte a la presència de l’audiovisual en el currículum de Secundària i el programa Escola 2.0.

Marcaren la cloenda les paraules de Miquel Soler Director General de la Formació Professional del Ministeri d’Educació, qui mitjançant un vídeo, ens va encoratjar a posar l’èmfasi en la necessitat de renovació i actualització dels processos d’aprenentatge, tot tenint en compte la revolució tecnològica i els nous llenguatges cinematogràfics i audiovisuals que condicionen i determinen l’imaginari col·lectiu del jovent que demà seran el protagonista de la societat.

Josep Lluís Peris i Rosana Pastor, coordinadors.

“Els mitjans manipulen”. Aquesta frase va sortir a relluir a la taula rodona organitzada per AulaMèdia per presentar la campanya Una mirada crítica per a una ciutadania crítica. El curiós del cas és que no la va pronunciar un professor sinó un periodista.

Els mitjans manipulen, en el sentit que manegen o donen forma a la realitat a través d’una sèrie de decisions inevitables com decidir què és notícia, i quant espai o temps mereix. Ara bé, els criteris per dilucidar la qüestió poden ser legítims, com la proximitat i la rellevància; o il·legítims, com la recerca d’espectacle, interessos econòmics o polítics a qualsevol preu.

Només així s’entenen les recomanacions de Joan Roura als presents a la sala: primer, investigar als autors de les notícies –mitjans i periodistes-; segon, consultar diversos mitjans de comunicació; i tercer, dirigit fonamentalment als pares i professors, evitar que la gent es formi a través dels mitjans. “Amb prou feines informen”, va reconèixer.

Francesc-Josep Deó va agafar el torn i va apuntar la necessitat d’abandonar d’una vegada per totes metàfores que distorsionen la realitat, com que els mitjans de comunicació són una finestra o un mirall de la realitat. També va lamentar la importància que es concedeix als mitjans tecnològics, com si la presència d’ordinadors a les aules contribuís, ipso facto, a crear una consciència crítica respecte al contingut dels mitjans de comunicació social.

Només així es comprèn la gran aportació realitzada pel docent Xavier Breil, qui va presentar les deu unitats didàctiques del material Una ciutadania crítica, que ha elaborat per ajudar a professors i ciutadans a reflexionar sobre la “manipulació” mediàtica.

La pregunta que em plantejo és que, si els mitjans i els periodistes han deixat de ser els agents que generen ciutadans crítics, per què les administracions no aposten per l’educació i promouen la creació d’una matèria específica que contribueixi a formar ciutadans conscients i responsables del que consumeixen i produeixen a través dels mitjans? De moment, a l’interrogant li manca resposta.

Eva Jiménez